En este manual acercamos a los docentes una serie de reflexiones, sugerencias y secuencias didácticas para trabajar contenidos curriculares de Geografía en el aula 1:1.
¿Por qué desarrollar contenidos de Geografía mediante el uso de Tic? Como ocurre con otras herramientas, no existen recetas ni éxitos instantáneos, sino que, a medida que se usan, se va generando una espiral creativa de aplicaciones. Veamos algunos aspectos para tener en cuenta.
Muchos temas trabajados en Geografía son de gran actualidad. Son fenómenos o procesos que por su dinámica requieren información actualizada y de distintas fuentes. La búsqueda con criterio en Internet permite alcanzar ese objetivo y tener respuestas a preguntas tales como: ¿cuál es la situación de Kosovo?, ¿qué conflictos permanecen?, ¿cuál es la conformación actual del Mercosur?
Acceder a estadísticas, datos censales, fotos, videos, opiniones o información específica, etc., sobre distintos países del mundo le da al docente de Geografía un material de trabajo riquísimo para elaborar sus propuestas didácticas. Además, le quita ese histórico sayo de que tiene que saber de todo de cualquier parte del mundo. Una simple pregunta de los alumnos se puede transformar en una propuesta de trabajo: “busquen en Internet, en distintos tipos de fuentes, institucionales o de gobierno, académicas y periodísticas; verifiquen entre ustedes la confiabilidad y validez de la información que obtuvieron; luego expongan en un breve informe sus conclusiones al resto de la clase, así compartimos la información y la evaluamos entre todos”.
Internet es una gran fuente de productos culturales de diversos tipos y formatos.
Por ejemplo, de videos, textos, hipertextos, entrevistas radiales, programas de televisión, muestras fotográficas, etc. Las Tic permiten acceder a esos productos, estén donde fuere, con sólo un clic. En este sentido, el uso de Internet permite “recolectar” una gran cantidad de contenidos dispersos y producidos en distintas provincias o países, y en distintos entornos de producción (académicos, periodísticos, institucionales, etc.), a través de los buscadores y combinando palabras apropiadas.
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